jueves, 8 de noviembre de 2018

Monologue Suivi



Quelle est votre saison préférée

L'été est notre saison préférée de l'année. Parce que c'est à ce moment que nous n'allons plus à l'école et que nous pouvons passer du temps avec nos amis et notre famille. Nous avons vraiment apprécié ces trois mois en toute liberté. Normalement, la meilleure partie de l'été c'est les vacances, la majorité des étés, nous avons voyagé au cours des jours à la côte à Buenos Aires, Pinamar. Nous aimons passer du temps sur la plage et profiter de la mer. A Pinamar, on se sent chez soi, on voyage avec tous les enfants qu'on connaît, on se connaît par cœur. Au fil des années, nous avons noué de nouvelles amitiés avec des personnes de tous les horizons, comme en été. En été, ce que nous préférons, c'est être avec nos amis, sortir danser et se reposer.

jueves, 25 de octubre de 2018

EcoRio de la Plata

Continuando con el proyecto de investigación sobre la contaminación del agua en el Río de la Plata, debimos completar un formulario describiendo los diferentes aspectos del prototipo diseñado para reducir la huella ecológica del problema. En este caso, decidimos realizar el "EcoRio de la Plata", el cual se encargaría de reducir la cantidad de residuos sólidos y químicos presentes en la zona costera del Río de la Plata.

             PROTOTIPO

Nombre del proyecto
EcoRío de la Plata
Autores
Santiago Enrique Cid, Tomás Paladino, Felipe Rolón Righetti y Felicitas Aguirre.
Problemática ambiental que buscan solucionar
Contaminación del agua en el Río de la Plata.
Cómo piensan colaborar con su solución.
Siendo los incentivadores del proyecto, proponiendo la idea e intentando que se lleve a cabo. Luego, promoviendo e informando a los seguidores del asunto mediante las redes.
Segmento objetivo (grupo que se verá beneficiado por la acción)
Población de las zonas con acceso al río, mayormente zonas costeras en C.A.B.A y el conurbano bonaerense. Población que tiene contacto diariamente con el agua del río, ya sea por motivos industriales, de higiene, etc.
Objetivo del prototipo (que se busca mitigar)
Reducir la cantidad de residuos sólidos (en su mayoría plásticos) y químicos presentes en la zona costera del Río de la Plata. Si es posible a largo plazo, eliminarlos completamente. Las principales fuentes de contaminación son:
      Amonio, nitrito, otros metales
      Desechos cloacales
Provienen de:
      Fábricas de bebidas alcohólicas (3%)
      Industrias farmaceuticas, quimicas y petroquimicas (30%)
      Desechos cloacales y otras industrias (67%)
Afluentes contaminantes:
      Riachuelo, Arroyo Sarandí, Santo Domingo, Jimenez, Conchitas, Baldovinos, Pereyra.
Poseen vías de acceso para impulsar el prototipo?
Redes sociales (Twitter, Facebook)
Diseño y componentes del prototipo
Filtro, Red, Purificador de agua, “Flotador”
Descripción de funcionamiento del mismo
El agua presente va a ser limpiada previamente al proyecto con las fábricas, luego de esto los desechos de las fábricas van a ser filtrados en los tubos de agua que desechan en el río. El agua va a ser purificada y luego los residuos liberados van a ser detenidos por una red y filtrados. La función del flotador sería detener la expansión de los residuos.
Huella ecològica que genera su fabricación y su uso
La huella ecológica generada por su fabricación dependerá de los materiales usados, se buscarán alternativas biodegradables y/o sustentables, que no contaminen más el agua mientras están en uso y puedan ser reutilizados una vez que el proyecto termine.
Su uso buscará reducir la huella ecológica generada en el ambiente, mediante la limpieza del río.
Puesta a prueba del prototipo
Presentación explicando el funcionamiento del prototipo

jueves, 9 de agosto de 2018

Tipos de suelos

La permeabilidad de los suelos está ligada a otros conceptos: el tamaño de la partícula, que determina la textura de las superficie estudiada y la porosidad, que es el espacio entre las partículas. Con una botella, algodón, y tres tipo diferentes de materiales(arcilla, tierra y arena), en el laboratorio analizamos cuando tarda la misma cantidad de agua en pasar por los poros de cada material. Cronometramos el tiempo que tardaba el agua en pasar y registramos los cambios que veíamos, teniendo en cuenta todas las variables (dependientes e independientes), procesamos los datos obtenidos y llegamos a una conclusión.

Dependiente: Volumen de agua filtrada  
Independiente: Muestra de agua, arcilla, tierra, arena, volumen de agua vertido (100ml),
Tiempo: 15 minutos



Arcilla
Volumen H2O: 100ml
Tiempo: 15'
El agua va bajando por los costados
7' El agua apenas llegó al tapón
11'32" No gotea
15' No goteó, el tapón está seco, quedo agua en la parte de arriba, arcilla muy compacta, agua blanca, no se filtró


Arena
Volumen H2O: 100ml
Tiempo: 15'
 La arena absorbió el agua, todavía no llego abajo
 2'16" el agua tocó el tapón
 3'30" cayó una gota
 4' empezó a gotear constantemente
 9'10" Dejó de gotear
15' No goteo en los últimos 6 minutos, la arena se compacto, no quedó agua en la superficie
 Agua amarillenta, se filtraron 34 ml
Densidad: 0,937 dm3

Tierra
Volumen H2O: 100ml
Tiempo: 15' 18" El agua ya llegó al tapón
 4'20" El tapón está mojado
 4'42" Empezó a gotear, por momentos
 8'55" Empezó a gotear más rápido y constantemente
 15' Seguía goteando, la tierra se compacto abajo pero arriba quedó inundada, sobró agua arriba
 Agua Amarilla amarronada, se filtraron 18ml
 Densidad: 1,120dm3

miércoles, 1 de agosto de 2018

Encerrados con Oliverio Girondo

La actividad surge de la lectura de 20 poemas para leer en el tranvía de Oliverio Girondo. Luego de leer, analizar los poemas y el método de escritura de transmitir de Girondo. Estudiamos al escritor, especialmente, su carácter vanguardista y ultraísta.
Los poemas de Girondo se caracterizan por estar llenos de ironía. Su principal punto es que exaltan el urbanismo y la vida cosmopolita. Comprendimos que el autor elabora sus poemas mediante instantáneas del espacio. Para finalizar el proceso, escribimos un poema como si fuésemos el autor, haciendo fotografías del espacio, en el colegio, componiendo un poema inspirandonos en las instantáneas y un tema puntual del cual queríamos hablar. Mi poema se llama “Escuela” y a continuación voy a analizarlo y a hacer comentarios.


“Escuela”

Casa llena de próceres,
fundadora y creadora de autómatas,
caminantes y andantes de las mismas estructuras y conocimientos.
Polímatas,
valorados por un símbolo,
adheridos al saber y no al ser.
Una estructura incuestionable,
considerada como el método de excelencia.
Al pasar, una puerta cerrada,
cabezas cautiva de luces,
que van más allá de su simple esplendor.

Arrinconadas en el patio,
raíces que florecen,
aun así todas se encallan,
en un imprescindible futuro,
pero producidas para el mismo fin.

Comentario:
Oliverio Girondo nació el 17 de agosto de 1891 en la ciudad de Buenos Aires y, gracias a pertenecer a una familia con un poder económico alto, pudo estudiar en París e Inglaterra y escribir y publicar desde muy joven.
Girondo fue uno de los protagonistas del comienzo de la primera vanguardia en Argentina, el ultraísmo, del que también participaron Borges, González Tuñón, Macedonio Fernández y Leopoldo Marechal.
En primer lugar, el poema se basa en instantáneas tomadas en el colegio que representan el sentimiento y condicionamiento que tienen los alumnos en la institución escolar. Son tan solo reconocidos por un número y no por lo que realmente son, “valorados por un símbolo, adheridos al saber y no al ser.”. Que las personas que desean ser ellos no son exprimidas o casi inexistentes, y a pesar de todo nunca llegan a su esplendor máximo. “Arrinconadas en el patio, raíces que florecen, aun así todas se encallan, en un imprescindible futuro, pero producidas para el mismo fin.” Más allá de todo, el sentido de este proceso es para concluir en cada uno de ellos con el mismo fin y realmente no con el necesario.  
En segundo lugar, en el poema utilice recursos literarios, como metáforas e imágenes visuales, al igual que Oliverio Girondo, para comunicarle y hacerle sentir al lector el sentimiento del alumno a la hora de no brillar y estar estancado en la escuela. Por ejemplo, “Arrinconadas en el patio, raíces que florecen,  aun así todas se encallan”, se refiere a los alumnos los cuales a pesar de su crecimiento y paso por la escuela, y su paso de años, no son lo que realmente quieren ser, y no florecen. Oliverio, utiliza mucho el método de la metáfora como en este caso, haciendo representaciones y trasmitiéndole al lector de otra manera y con otras palabras, lo que él quiere expresar con lo que realmente ve. También, como se puede apreciar en esta frase o durante todo el poema, nunca es mencionada la palabra alumno, que es algo que también hace Oliverio Girondo. El alumno es representado en frases como, “caminantes y andantes de las mismas estructuras y conocimientos”, “Polímatas”.
Finalmente, otra mancha de Girondo que tiene el poema es el título, “Escuela”. Esto ocurre en diversos poemas del poeta que menciona en el título en el lugar que encuentra cuando escribe o del cual va hablar. Luego, en el poema se puede comprender que la escuela es representada con distintas metáforas, por ejemplo, “Casa llena de próceres, fundadora y creadora de autómatas”. Por otro lado, se puede entender también que es mencionado el sistema de educación aplicado en los alumnos como doctrinario, “Una estructura incuestionable, considerada como el método de excelencia”, “Al pasar, una puerta cerrada, cabezas cautiva de luces, que van más allá de su simple esplendor”.

Fuentes Consultadas:

martes, 17 de julio de 2018

Chalmers

En filosofía e historia de la ciencia y tecnología estuvimos trabajando con Chalmers y resolvimos unas preguntas sobre lo que leímos.

Chalmers Cap. XV
Cuestionario:
1- Breve resumen de la controversia que genera el debate: realismo/anti-realismo.
2) ¿Qué sostiene la "Teoría de la Verdad” como correspondencia?
3) ¿Qué sostienen el "intrumentalismo" de Poincaré y el "empirismo constructivo" de Van Fraassen? ¿Por qué son posturas anti-realistas?
4) ¿Qué ejemplos históricos utilizan los los realistas para defender su postura? ¿De qué forma los anti-realistas se desembarazan de ellos?
5) ¿Qué es el "realismo conjetural"?

1) REALISMO

Sostiene en la mayoría de los casos que la ciencia intenta de tener teorías que sean verdaderas tanto como lo que experimentamos como en la observación y lo que no podemos ver. Que sean interpretadas mediante el sentido común del entendimiento verídico de los hechos. Diciendo que, una teoría es únicamente verdadera si el mundo es como la teoría dice, y en el caso de ser falsa también.



El lógico Alfred Tarski demostró cómo se pueden evitar las paradojas en un sistema de lenguaje determinado. El paso crucial es su aseveración de que, cuando se habla de la verdad o falsedad de las proposiciones en un lenguaje, hay que distinguir cuidadosamente las proposiciones en el sistema de lenguaje del que se habla, el "lenguaje objeto", de las proposiciones en el sistema de lenguaje en el que se habla del lenguaje objeto, el "metalenguaje". Con respecto a la paradoja de la tarjeta, si adoptamos la recomendación de Tarski, debemos decidir si las proposiciones de la tarjeta pertenecen al lenguaje del que se habla o al lenguaje en el que se habla. No surge ninguna paradoja si se sigue la regla de que cada una de las proposiciones debe pertenecer al lenguaje objeto o al metalenguaje, pero no a los dos, de manera que ninguna de las dos proposiciones pueda referirse a la otra y a la vez ser objeto de referencia por parte de la otra. 

ANTI REALISMO

Sostiene que desde una teoría científica se entiende solo el conjunto de afirmaciones que pueden ser afirmadas con los sentidos, como la observación mediante la experimentación. Para los Anti-Realistas, también conocidos como Instrumentalistas, las teorías no son instrumentos que ayudan a comprender el sentido, y saber antemano el resultado de la experimentación, sino que verdadera o falsa no son términos que avalen a la teoría si se las interpretan adecuadamente. El antirrealista presupone que existe una distinción entre el conocimiento a nivel observacional, establecido con seguridad, y el conocimiento teórico, que no puede establecerse con seguridad y se considera a lo sumo como una ayuda heurística.

2) La teoría de la verdad como correspondencia propone que tiene que haber una coorrelaciòn entre mi proposiciòn y lo que sucede en el mundo. Por ejemplo si yo propongo que “hay un gato sobre el felpudo” solamente va a tener validez si en el momento que yo propuse eso hay un gato sobre el felpudo.

3) Henri Poincaré (1952) ejemplifica la posición anti realista al comparar las teorías a catálogos de bibliotecas. Los catálogos son tenidos en cuenta por su utilidad. Lo mismo sucede con las teorías para el instrumentalista, que exige que las teorías sean generales que cubren un amplio aspecto sobre todo y sean simples, aparte de eso que sean compatibles con la experiencia y observación. 

Bas van Fraassen (1980) llama a su posición “empirismo constructivo”. Esta se basa en el pensamiento de que las teorías son realmente verdaderas o falsas, aunque considera su verdad o falsedad sin interés para la ciencia. Para él, el mérito de una teoría debe juzgarse en términos de su generalidad y su simplicidad, y la medida en que está soportada por la observación y conduce a nuevos tipos de observación.

4)  Ejemplo de esto son la teoría corpuscular de la luz, de Newton y la teoría calórica antigua; también la teoría electromagnética de Maxwell, en cuanto que suponía que los campos eléctrico y magnético eran estados de un éter material.El antirrealista puede hacer notar que las partes teóricas han sido desechadas y que sólo se mantienen las partes basadas en la observación.

5)El realismo conjetural toma al conocimiento como falible y es consciente de que teorías del pasado han sido probadas falsas y reemplazadas por teorías superiores que interpretan el mundo de manera diferente. Por lo tanto, no afirma que las teorías actuales han demostrado ser verdaderas, ni que han identificado de manera concluyente las clases de cosas que hay en el mundo. A pesar de esto, sostiene que el objetivo de la ciencia es descubrir la verdad acerca de lo que existe realmente y las teorías se valoran en la medida en que cumplen este objetivo, y que el hecho de que podamos declarar falsas teorías anteriores indica que sabemos cómo es el ideal que no han alcanzado.

El realista conjetural no define su posición como científica, aunque sí como fructífera en la ciencia. Los realistas científicos aseguran que su postura puede ser comparada con la historia de la ciencia y puede explicar los éxitos de esta. El realista conjetural, en cambio, ve su postura más como filosófica que como científica, a ser defendida con problemas filosóficos que puede resolver.

Un problema importante del realismo conjetural es la debilidad de sus afirmaciones: no afirma que se pueda conocer que las teorías actuales sean verdaderas ni que la ciencia haya descubierto de forma concluyente algunas de las cosas que existen en el mundo. Sólo dice que la ciencia intenta conseguir eso y que se puede saber cuándo fracasa, pero que no habría modo de saber si logra teorías o representaciones verdaderas. Tiene un punto de vista parecido al del anti realismo cuando se trata de valorar o comprender la ciencia, tanto actual como del pasado.

jueves, 12 de julio de 2018

Grupos y factores sanguíneos

Las funciones de la sangre se desconocieron durante siglos. Los médicos intuían su importancia y realizaron múltiples intentos de transfusiones sanguíneas como medio para tratar distintas enfermedades. Pero, en la mayoría de los casos, resultaron nocivos para el paciente por lo que esta práctica médica estuvo prohibida.
En 1900, el patólogo alemán Karl Landsteiner comenzó a mezclar sangre de diferentes personas, encontrando que algunas mezclas eran compatibles, mientras que otras no lo eran.
Descubrió que, en la superficie de los hematíes, existían dos tipos de proteínas marcadoras o antígenos que denominó A y B. Observó, además, que el plasma contiene también dos tipos de anticuerpos que reaccionan con las proteínas de los glóbulos rojos y que llamó anticuerpos Anti-A y Anti-B. De esta manera estableció cuatro tipos de grupos sanguíneos:

Grupo A

Aquel grupo de sangre cuyos glóbulos rojos tienen el antígeno A y en las que su plasma encontramos el anticuerpo Anti-B.

Grupo B

Sus glóbulos rojos tienen el antígeno B y su plasma los anticuerpos Anti-A.

Grupo AB

Los glóbulos rojos de este grupo tienen los dos tipos de antígenos: A y B; pero el plasma no tiene ningún anticuerpo.

Grupo 0

En este grupo sanguíneo los glóbulos rojos no tienen antígenos, pero el plasma tiene anticuerpos Anti-A y Anti-B.














Compatibilidad grupos sanguíneos Partiendo de esta caracterización estableció la compatibilidad entre los distintos grupos según las reacciones que se producían, ya que los anticuerpos que posee cada grupo sanguíneo reacciona cuando se introducen en el torrente sanguíneo hematíes con antígenos “extraños”: Anti-A contra antígenos A y Anti-B contra antígenos B. Landsteiner continuó investigando sobre el tema, puesto que seguían produciéndose reacciones transfusionales y, así, descubrió, en 1940, el factor Rhesus durante sus experimentos con macacos Rhesus. Este sistema comprende varios antígenos, el más importante de los cuales es el factor D. Este factor se encuentra en la sangre del 85% de las personas, que se denominan Rh positivas, mientras que el 15% restante que carece de este factor, son Rh negativas. Por tanto, las personas se clasifican, por ejemplo, como 0 positivas o AB negativas, basándose en los grupos AB0 y en el Rh. De esta manera, cuando se va a realizar una transfusión hay que atender la compatibilidad de los dos factores.

http://www.donarsangre.org/grupos-sanguineos/

domingo, 10 de junio de 2018

Curriculum

Trabajamos para realizar nuestro primer currículo. Nos pusimos a pensar y escarbamos nuestros datos para poder formarlo.

lunes, 4 de junio de 2018

Doctorados

Luego de escuhar una entrevista hecha a Amy Austin, Dra. en Ciencias Biológicas de la Universidad de Stanford e investigadora principal del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET). Realice un mapa conceptual con todos los conceptos que nombra la doctora.

miércoles, 30 de mayo de 2018

Social media

Social networks are already part of our lives. Obviously, they have an impact on every human being. Some say it is negatively affecting our social relationships. It is said that communication will be lost in the future generations, but we never know what will happen to them and us.

Since the social media have been spreading, they have had an impact on us. Truly, they improve the bond between people, to connect and interact with anyone, wherever someone is, as in Facebook or WhatsApp. However, another reality is that they took away the face-to-face treatment; people already talk on video-calls,as in Skype or Hangouts. Taking into consideration, the fact that it takes away privacyand are not all safe when we utilize them. Finally, it is a huge problem that the progress of the networksis causing us. 

On the other hand, we must have a broader view of the future. If we let this continue, relations will be handled by social networks, that are very weak. Although the essence of meeting with someone will be lost, destroying the communication and causing severe problems in education or concentration.  

To conclude, it can be said that social networks have been a great advance in society, but even so they are damaging the communication and relationships that are essential in our lives. It would be necessary to take some decision in this aspect so that in the future it does not disappear completely.

Resultado de imagen para comunicacion

lunes, 28 de mayo de 2018

Pensando con Oliverio Girondo

Apariciones del sexo

El joven Oliverio Girondo en su poemario 20 poemas para ser leídos en el tranvía, trata de la metrópoli. Todos sus poemas son innovadores y renuevan la estructura poética, siendo parte del ultraísmo un movimiento vanguardista. Rompe con reglas establecidas, dándole mayor importancia a sus palabras y a lo que quiere transmitir. Se destacan y  hacen de los poemas de Girondo una marca propia situaciones sexuales representadas de manera vulgar y no del todo concreta, utilizando diversos métodos de comparación y metáforas. Expresa el sexo particularmente con la mujer, a través del deseo y del cuerpo, entre tantas otras.

El escritor presenta de diversas maneras en sus poemas situaciones sexuales. En los poemas, “Paisaje Bretón” y “Exvoto”, remarca partes corporales o situaciones. Las describe a través de comparaciones y metáforas sexuales. Esto hace llamativo a la parte del poema, siendo extrovertido, causando impacto y rarezas  en el lector, con sus creaciones. Como dice el Manifiesto Ultraísta: “Los ultraístas han existido siempre: son los que, adelantándose a su era, han aportado al mundo aspectos y expresiones nuevas (…) La creación por la creación, puede ser nuestro lema (1922; 11). En el caso de “Paisaje Bretón”, el cual trata de un puerto en Douarnenez y sus alrededores, podemos apreciar dicha frase, “Un pedazo de mar, con un olor a sexo que desmaya” (1920; 5), se refiere al olor que hay en los puertos y lo compara con el olor a sexo. Luego, en “Exvoto”, que poetiza sobre las chicas del  barrio de Flores que son muy seductoras y se enfoca en sus actitudes. La cita: Aprietan las piernas, de miedo de que el sexo se les caiga en la vereda” (1920; 6) pone el foco nuevamente en el sexo con las seductoras mujeres de Flores, que apretujan sus piernas para que no se les caiga la bombacha en pleno paseo.  Finalmente, Girondo utiliza el sexo como un recurso valioso y fundante de sus poemas.  

Por otra parte, el autor, habla del sexo a través del deseo. Girondo rompe con lo común y expresa sus ideas de manera fuera de lo convencional. Esto se presenta en las palabras de Francesca Camurati: “La búsqueda de impersonalidad y objetividad responde en Girondo a una reflexión articulada que procede de un clima determinado y que apunta al rechazo de estéticas consagradas - sobre todo la modernista - para poder instalar su propia poética”(2005; pág.211). El escritor muestra que Oliverio va en contra de determinadas maneras y formas instaladas, lo cual hace parecer tan distinta su escritura.  En el poema que presenta un retrato cinematográfico de un cabaret de puerto de mar, “Café-Concierto”, “La camarera me trae, en una bandeja lunar, sus senos semidesnudos... unos senos que me llevaría para calentarme los pies cuando me acueste” (1920; 6), compara a los senos con una simple bolsa de agua caliente o un ladrillo que se apoyaba en las estufas para calentar la cama durante las noches frías, pero lo más importante, más allá de lo literario, es como lo desea por la noche, para no pasar frío y de la manera absurda en que hace esta comparación haciendo sentir el deseo al lector.  En “Sevillano”, donde el poeta describe un templo sevillano y alguno de sus personajes, aniquila el deseo de las mujeres ante la mirada de Jesús crucificado, “Y mientras, frente al altar mayor, a las mujeres se les licua el sexo contemplando un crucifijo que sangra por sus sesenta y seis costillas” (1920; 11). En “Verona”, “Capiteles donde unos monos se entretienen desde hace nueve siglos en hacer el amor” (1921; 13), pone en altura o preponderancia y da a entender que hacer el amor es un entretenimiento quitándole la magia del deseo.  
Por último, otra de las características poéticas que se puede observar es que hace referencia a partes físicas sexuales. Esto ocurre en los poemas, “Apunte Callejero”, “Pasan unos senos bizcos buscando una sonrisa sobre las mesas” (1920; 2), un poema en el que describe lo que hay y cómo sus propias emociones se entrelazan con el paisaje urbano. En “Río de Janeiro”, “El sol ablanda el asfalto y las nalgas de las mujeres” (1920; 7), en esta estrofa Oliverio habla del deterioro de la mujer. En “Exvoto”, “Viven en la angustia de que las nalgas se les pudran, como manzanas que se han dejado pasar” (1920; 15), aquí vuelve a recurrir a lo mismo, al paso del tiempo que repercute en la misma parte del cuerpo en la mujer.  Como comenta la Carta abierta a Evar Méndez,  “¿Encariñamiento con lo que despreciamos? No lo sé. El hecho es que en lugar de decidir su cremación, condescendemos en enterrar el manuscrito en un cajón de nuestro escritorio, hasta que un buen día, cuando menos podíamos preverlo, comienzan a salir interrogantes por el ojo de la cerradura” (1922; párra.5). Girondo explica su razón de escribir sus poemas y usar su peculiar y vulgar modo de hablar del sexo, generando la admiración al lector.

Para concluir, Oliverio Girondo es parte del ultraísmo en sus poemas, que es un movimiento literario de vanguardia, en diversas partes de su poemario, íntegra situaciones sexuales, utilizando diferentes métodos y características literarias.

Bibliografía
BORGES, Jorge Luis, "Manifiesto Ultraísta", en Ultra, Madrid: 1921
CAMURATI, Francesca, "Veinte poemas. Veinte postales. Sobre el primer libro de poemas de Oliverio Girondo" en Caravelle, Toulouse: C.M.H.L.B, 2005
GIRONDO,  Oliverio, 20 poemas para ser leídos en el tranvía, Buenos Aires: Coulouma, 1922
---, Carta abierta a "La Púa", Paris: 1922

domingo, 20 de mayo de 2018

"On the way to school" in Kenya

For the class of thinking skills we held a debate over a video that showed what kids in Kenya have to go through to go to school. We made a video showing the result of the debate and our research on the subject:

Problemas Ambientales Urbanos

Después de leer y analizar un texto acerca de los problemas ambientales urbanos, en grupo realizamos una presentación donde se explican los temas analizados y leidos en el texto.

martes, 8 de mayo de 2018

Nerve Review

Resultado de imagen para nerveI watched Ariel SchulmanHenry Joost movie "Nerve" a few month ago. It is set in the not too distant future, where technology takes much of the power over people. That power becomes a destructive and evasive game in the lives of people. The game consists of two parts, "Viewers" who are the ones who watch and those who make the game possible through their viceous observation, and the "Players" who are the participants, which through tests are gaining more viewers and generates more economic income. The goal of the game is to eliminate participants until generating a final between the two most acclaimed by the observation, and that one eliminates the other with contempt. The challenges are generated by the observers or by the same game, from time to time they are too risky.

To begin with, the movie has a great cast of actors, the main actress, Emma Roberts as Vee, a high school senior in Staten Island, gets sucked up into a sinister competition that emerges out of the deep web, "Nerve", that operates through a smartphone app, that had a really interesting rol as "Player", where it becomes very popular, but does not follow the rules of the game, its purposes are others, the correct ones. Altought, the partner of Emma in the movie Dave Franco as Ian, who occupates a very important role in the film, is a "Prisoner" of the game, and can not free himself from it even if he wins it. The game unites Vee and Ian, to meet challenges together and share part of their lives.

The challenges that are presented in the film are very interesting and they are the main attraction of it. The director and author, creates a very impressive ambience with the problems that are presented to the "Players", that if they do not comply are out. Create an atmosphere of tension, nervousness and very attractive anxiety. The challenges are life threatening and very overwhelming, it makes us want to try them and even not look at them at the same time.

To conclude, the movie is teen´s up, it very creative and presents a totally realistic and harmful society. Even so, i will reccomende it due to the fact that with his great cast it transmits the message, great time is spent while being watched.